Blick im Eintrag über Bildung/Akademichen Graden

Quellinformation und ihre Interpretation

QuellinformationEreignis im Bereich Bildung/Akademicher Grad (Interpretation)
Vorname:Albertus
Person:Albert/Wojciech "de Dąmbnow", syn Jakuba
Ereignistyp:immatrykulacja
Bildungsstufe/Akademischer Grad:---
Wissenschaftliche Disziplin/Fachwissenschaft:---
Ort/Institution:Uniwersytet Krakowski (Akademia Krakowska)
Datum:Beginn des Sommersemesters 1532 — Ende des Sommersemesters 1532
Bemerkungen: ---
Name:---
Soziale Herkunft:---
Vorname des Vaters:Jacobi
Herkunftsort:Dąmbnow (Dąmbnow), d. Gnezn. (archidiecezja gnieźnieńska)
Ereignistyp:immatrykulacja
Bildungsstufe/Akademischer Grad:---
Wissenschaftliche Disziplin/Fachwissenschaft:---
Ort/Institution:---
Datum:Beginn des Sommersemesters 1532 — Ende des Sommersemesters 1532
Bemerkungen: ---

Inhalt des Eintrags

Quelle: Metryka czyli album Uniwersytetu Krakowskiego z lat 1509-1551. Biblioteka Jagiellońska rkp. 259, wyd. A. Gąsiorowski, T. Jurek, I. Skierska; przy współpr. R. Grzesika, Warszawa 2010.

Eintragsabschnitt 1 , Seite/Karte in der Quelle: 174

//1532e//

Eintragsabschnitt 2 , Seite/Karte in der Quelle: 174

//X rektorat Stanisława Biela z Nowego Miasta//

Eintragsabschnitt 3 , Seite/Karte in der Quelle: 174

//S. 139-142: Nagłówek semestru nieco większym duktem. Wpisy jedną ręką, tą samą, co w semestrze poprzednim i w podobnym układzie (inną ręką wciśnięty tylko ostatni wpis nr 159).

Eintragsabschnitt 4 , Seite/Karte in der Quelle: 174

In rectoratu decimo magistri Stanislai Byel sacre theologie professoris, canonici eclesie kathedralis Crac., vicecancellarii et rectoris alme Universitatis Studii Crac. anno Domini millesimo quingentesimo tricesimo secundo comutacione* estivali infrascripti hoc ordine sunt intitulati seu matrice universitatis ascripti:

Eintragsabschnitt 5 , Seite/Karte in der Quelle: 175

Albertus Jacobi de Dąmbnow d. Gnezn. st 4 gr //[1532e/040]//

Uniwersytet JagiellońskiAkademia Górniczo-Hutnicza im. Stanisława Staszica w KrakowieNarodowy Program Rozwoju Humanistyki